სილაბუსები

	მასწავლებლის სახელი, გვარი და საკონტაქტო ინფორმაცია	სოფიო შეროზია soposherozia@gmail.com
	სასწავლო საგნის სახელწოდება	მათემატიკა
	სწავლების კლასი	დაწყებითი საფეხური - II კლასი.
	სასწავლო საგნის ხანგრძლივობა და საათების რაოდენობა	5 კვირეული საათი. 35 კვირა. 2 სემესტრი - 175 საათი.
	სასწავლო კურსის ზოგადი აღწერა	რიცხვები და მოქმედებები: მოსწავლე ეცნობა ორნიშნა რიცხვებს, უკავშირებს ერთმანეთს თვლას, რიცხვებსა და რიცხვით სახელებს. ასრულებს შეკება-გამოკლების მოქმედებებს, ახდენს გაორმაგება-განახევრებას, ხსნის ამოცანებს. კანონზომიერებები და ალგებრა: განალაგებს  ფიგურებს წესისი მიხედვით და  წარმოადგენს მიმდევრობას. გეომეტრია და სივრცის აღქმა: შეუძლია თვისობრივი და რაოდენობრივი ნიშნების გამოყენება ფიგურების ასაწყობად.შეუძლია გარემოში ორიენტირება.ფიგურათა შედარება. მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა: აგროვებს მონაცემებს, განალაგებს მონაცემებს მოცემული თანმიმდევრობით.სიტყვიერად ახასიათებს მონაცემთა სიას.
	სასწავლო საგნის სტატუსი მოცემულ კლასში	ე.ს.გ. გათვალისწინებული სასწავლო საგანი.
	სასწავლო საგნის მიზანი	·         ლოგიკურ ამოცანაში მოცემული სიტუაციის გაანალიზება, კავშირისა და კანონზომიერებათა გამოვლენა. ·         განიმტკიცონ გამოთვლითი უნარ-ჩვევები. ·         განივითარონ მსჯელობის უნარი. ·         განივითარონ საკუთარი აზრის გამოთქმის, ურთიერთთანამშრომლობისა და ჯგუფური მუშაობის უნარ-ჩვევა. ·          განივითარონ ზოგადინტელექტუალური უნარ-ჩვევები. ·         განიმტკიცონ ტოლი ფიგურების ცნება. ·         გამოიყენონ შეძენილი ცოდნა, განივითარონ კომუნიკაციის, დიალოგის, საკუთარი აზრის გამოთქმის, თვითშეფასების უნარ-ჩვევა. ·         განივითარონ სამეტყველო უნარ-ჩვევები. ·         განივითარონ სივრცითი აზროვნება. ·         ისწავლონ ორიენტირება გარემოში და ობიექტების ურთიერთგანლაგების აღწერა. ·         განიმტკიცონ რაოდენობების შეფასებისა და შედარების უნარ-ჩვევები. ·         ისწავლონ უცნობი კომპონენტების მნიშვნელობის პოვნა. ·         ისწავლონ პრობლემათა გადაჭრა. ·         გაიწაფონ თვლა-ანგარიში. ·         განივითარონ მიმდევრობის შედარების უნარ-ჩვევა. ·         შეძლონ შეძენილი ცოდნის სისტემაში მოყვანა. ·         გაიღრმავონ წარმოდგენები დროსა და დროის საზომი ერთეულების შესახებ. ·         განიზოგადონ შეძენილი ცოდნა სიგრძის ცნების შესახებ. ·         განივითარონ სიგრძის გაზომვის უნარ-ჩვევა. ·         გაეცნონ შეკრების ასოციაციურობის თვისებას, გამოიყენონ შეკრების კომუტაციურობისა და ასოციაციურობის თვისებები.
	სასწავლო საგნის ამოცანები	·         მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ ერთნიშნა და ორნიშნა რიცხვების დასახელება. ·         განახევრება-გაორმაგების შესრულება. ·         შეადაროს რაოდენობები. ·         ამოხსნას ამოცანები. ·         შეასრულოს შეკრება-გამოკლების მოქმედებები. ·         მოახდინოს დაკვირვება, მონაცემთა ამოკრება, დაჯგუფება,.
	სასწავლო საგნის აუცილებელი საბაზისო კომპეტენციები	·         მოსწავლლეებმა იციან სკოლაში ქცევის წესები. ·         დამოუკიდებლად ორიენტირებენ სკოლაში. ·         ფლობენ გამოთვლით უნარ-ჩვევებს. ·         იციან საკუთარი აზრის გამოთქმა. ·         განვითარებული აქვთ მსჯელობის უნარი. ·         ლოგიკური აზროვნების უნარი. ·         გამომუშავებული აქვთ მოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევა.
	კურსის ორგანიზაცია	ორგანიზების ფორმები: ·         ჯფუფური. ·         წყვილური. ·         დამოუკიდებელი. ·         მთელი კლასი. მეცადინეობის ფორმები: ·         ლექციური. ·         პრაქტიული მუშაობა. ·         კომბინირებული პრეზენტაცია. სწავლების მეთოდები: ·         ევრისტიკული.(სწავლა აღმოჩენით) ·         ინტერაქტიული. ·         პრობლემური.
	სასწავლო კურსის შეფასება	მიმდინარე შეფასებები: განმავითარებელი. შემაჯამებელი: განმავითარებელი. განმავითარებელი შეფასება არის სიტყვიერი რეკომენდაცია, რჩევა.როგორც ზეპირი, ისე წერილობითი.
	მისაღწევი შედეგები	რიცხვები და მოქმედებები: v  მოსწავლეს შეუძლია ერთმანეთს შეუსაბამოს რიცხვები, რიცხვითი სახელები, რაოდენობები და რიგი. v  მოსწავლეს შეუძია ერთმანეთთან დააკავშიროს თვლა, რიცხვები, რიცხვით სახელებს შორის დამოკიდებულებები და შეკრება-გამოკლების მოქმედებები. v  მოსწავლეს შეუძლია განახევრება-გამორმაგების მოქმედებების შესრულება და მათი დაკავშირება შეკრება-გამოკლებასთან და ერთმანეთთან. v  მოსწავლეს შეუძლია და შეაფასოს და შეადაროს რაოდენობები 100-ის ფარგლებში. v  მოსწავლეს შეუძლია რიცხვებისა და მათზე მოქმედებების გამოყენება გამოთვლებზე ამოცანების ამოხსნისას. კანონზომიერება და ალგებრა: v  მოსწავლეს შეუძლია საგნების ან ნახატების/ფიგურების პერიოდული განლაგების განვრცობა, წარმოდგენა და ერთმანეთთან შედარება. v  მოსწავლეს შეუძლია შეკრების და გამოკლების გამოყენება მარტივი მათემატიკური ამოცანების ამოხსნისას. გეომეტრია და სივრცის აღქმა: v  მოსწავლეს შეუძლია  თვისობრივი და რაოდენობრივი ნიშნების გამოყენება ფიგურების აღსაწერად. v  მოსწავლეს შეუძლია გარემოში ორიენტირება და ობიექტთა ურთიერთგანლაგების აღწერა. v  მოსწავლეს შეუძლია ფიგურათა ზომების შედარება და დადგენა. მონაცემთა ანალიზი, ალბათობა და სტატისტიკა: v  მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივი მონაცემების შეგროვება მისი უშუალო გარემოცვის შესახებ. v  მოსწავლეს შეუძლია თვისობრივი მონაცემების მოწესრიგება. v  მოსწვლეს შეუძლია თვისობრივ მონაცემთა ინტერპრეტაცია.
	რესურსი	მოსწავლის წიგნი „მათემატიკა 2“. ი. რუხაძე. გამომცემლობა „პედაგოგიკა“. „დამატებითი სავარჯიშო მასალა“ - ი. რუხაძე. გამომცემლობა „პედაგოგიკა“. „სავარჯიშო კრებული“ -ი. რუხაძე. გამომცემლობა“პედაგოგიკა“. „მათემატიკის ტესტები“ - ზ. მწყერაშვილი. გამომცემლობა „თბილის 2007“. „მათემატიკა 2“ - გოშხეთელიანი. გამომცემლობა „..... ტექნიკური საშუალებები: კომპიუტერი „ბუკი“. ინტერნეტი. თვალსაჩინოება. პლაკატები, ბარათები, საანგარიშო. ადამიანური რესურსი“ კოლეგა, მშობელი.